BUONE FESTE

Salve a tutti! Sono finalmente da poco iniziate le vacanze natalizie, quindi ne approfitto per augurare a tutti voi delle bellissime vacanze e un fantastico anno nuovo!!! Ci rivedremo a gennaio con nuovi post, quando il periodo delle vacanze sarà finito! Alla prossima, un'abbraccio!

SPOT ESTE

Finalmente, abbiamo tutti completato il nostro progetto e il professor. Torreggiani ha scelto il video definitivo, realizzato con vari spezzoni di alcuni dei nostri lavori finali. Lo spot ha lo scopo di pubblicizzare l' Istituto Liceale Isabella D' Este, quindi deve informare il pubblico riguardo gli indirizzi che offre.
Per realizzare il video quindi si è scelto di creare una sceneggiatura e un successivo storyboard che seguiva una trama. Il video così inizia con una scena di alcuni studenti vestiti come nel passato che studiano da enormi libri e sono completamente distrutti e sfiniti, per poi essere catapultati in una realtà recente. Dal loro stupore si passa ad una diapositiva che elenca tutti e 4 gli indirizzi del liceo per poi mostrare le scene di essi, come l' indirizzo delle scienze umane che mostra una stagista lavorare in una scuola elementare, il musicale che mostra ragazzi che suonano e un' orchestra, l' economico dove si mostra uno studente che espone alla classe una slide e il coreutico dove vengono mostrati ballerini e ballerine che fanno movimenti e passi di danza classica.

MONTAGGIO VIDEO FINALE ESTE

Entro il giorno di oggi, 30 novembre, avevamo il compito di consegnare lo spot definitivo che andrà a pubblicizzare il liceo Isabella d' Este. Per il montaggio, abbiamo usato il programma Adobe Premiere Pro. Inizialmente per il montaggio, ci siamo dedicati alla prima scena che andava resa con un effetto, in bianco e nero, come in passato. Poi ci siamo dedicati alla seconda scena, ossia quella del risveglio in un nuovo luogo e successivamente abbiamo montato le sequenze dell' indirizzo che ci era stato assegnato per gruppo. Dopo di ciò abbiamo inserito le sequenze degli altri indirizzi realizzate dagli altri gruppi di lavoro. Il progetto era così diviso per sequenze e dopo aver sistemato i vari suoni, gli effetti, le transizioni audio e video, le colonne sonore e i differenti cartelli, abbiamo unito le varie sequenze per realizzare lo spot definitivo che abbiamo infine esportato in Quicktime, a 25 fps e con codec H264.

BACKSTAGE SPOT ESTE

Nel mese di Novembre, noi ragazzi di quarta, abbiamo cominciato un lavoro di riprese per realizzare uno spot che pubblicizzi il Liceo Isabella d' Este. Noi tutti, abbiamo inizialmente scritto la sceneggiatura e in seguito lo storyboard dello spot. Successivamente abbiamo iniziato a girare la prima scena, quella che precede i differenti indirizzi, per la quale sono stati rappresentati dei studenti vestiti in modo classico, stufi del solito liceo e del troppo studio che impazziscono. In seguito ci siamo divisi in quattro differenti gruppi, i quali ognuno doveva riprendere le scene di uno specifico indirizzo. Dopo ciò, la seguente sequenza girata è stata quella al liceo d' Este dove i protagonisti della prima scena si ritrovano catapultati in un futuro non in bianco e nero e con nuove aspettative che ricorda i tempi contemporanei. 
Le successive scene, sono state poi riprese dai differenti gruppi, il mio, che si era recato  alla materna per girare la sequenza riguardante il liceo delle scienze umane, uno registrato in classe che rappresentava il liceo scienze umane opzione economico sociale, uno riguardante il liceo musicale e un ultimo riguardante il nuovo indirizzo dedicato alla danza, il coreutico. Dopo aver registrato tutte le sequenze, abbiamo iniziato il lavoro di montaggio dello spot.

BIGLIETTO DA VISITA

Il giorno 14 ottobre, abbiamo realizzato un altro gadget, un biglietto da visita per il nostro indirizzo di Grafica e Comunicazione, dove abbiamo inserito anche i due blog ufficiali della classi 4^ e 5^. Per il progetto ho utilizzato Illustrator e Photoshop, e impostando su Illustrator il progetto a 300 dpi, abbiamo utilizzato la misura standard di 85x55 mm. Successivamente ho realizzato molte prove con differenti sfondi e differenti tipi di scritte per arrivare ad una conclusione che abbiamo poi esportato in jpeg.

LOCANDINA E RIGHELLO OPEN DAY

Il giorno 7 novembre, noi ragazzi, avevamo il compito di realizzare una locandina per pubblicizzare il nostro Istituto Tecnico Carlo d'Arco o il Liceo Isabella d'Este, e realizzare un righello personale come gadget per ognuno di essi. Io facevo parte del gruppo che doveva lavorare sulla locandina e sul righello del Liceo d' Este. Per creare la locandina ho usato InDesign, ho impostato il lavoro a 300 dpi con misura 70x100 cm e per prima cosa ho scelto uno sfondo e successivamente ho inserito l' headline, i vari indirizzi, le date degli Open Day, immagini in png riguardanti gli indirizzi e varie informazioni come la via, il sito internet, la pagina Facebook e il numero telefonico. Differentemente per il righello ho utilizzato il programma Adobe Illustrator, e grazie ad una fustella ho impostato lo sfondo e le varie scritte, infine abbiamo esportato entrambi i lavori in Jpeg.

 

LOCANDINA INCONTRO MONICELLI

Il giorno 24 ottobre, abbiamo realizzato come nostro primo lavoro dell'anno scolastico una locandina per un evento che si svolgerà il 2 ottobre, organizzato dal Festival Internazionale del cinema in onore a Mario Monicelli, regista del famoso film "La grande guerra". Il nostro compito era quello di creare un manifesto pubblicitario per questo prossimo evento che si svolgerà presso l'aula magna del liceo Isabella d'Este e poi in replica al conservatorio di Mantova Lucio Campiani. Per il mio progetto ho utilizzato il programma Adobe InDesign, ho impostato un progetto per la stampa a 300 dpi con la misura standard per manifesti di 70 x 100 cm. Successivamente ho scelto uno sfondo tenue che ricordasse qualcosa di storico ma anche militare, poi ho inseirto un immagine tratta dal film di Monicelli e infine ho inserito il titolo, tutte le informazioni riguardanti l'evento e i loghi delle associazioni partecipanti.

LA RIPRESA VIDEO

Nella lezione di oggi, lunedì 19 ottobre, abbiamo utilizzato la videocamera per provarne le impostazioni e i modi di utilizzo di essa, capendone funzioni e caratteristiche. Prima di procedere, abbiamo stilato le procedure da seguire prima di riprendere, ossia abbiamo scritto le fasi del settaggio video- ripresa, che consistono nell'attaccare il microfono alla videocamera, poi collegarlo e accenderlo, per poi infine modificare l'impostazione di ripresa su video. Successivamente dovevamo formattare la card nel menu giallo, e impostare la risoluzione a 1920x1080 e fare la prova volume nel menu rosso.

IL MONTAGGIO VIDEO

Bentornati a tutti! Questo è il primo post del nuovo anno scolastico! Per quest'anno il nostro primo lavoro consiste nella creazione di un cortometraggio, redatto esclusivamente da noi, ossia con la partecipazione alla stesura di sceneggiatura e storyboard e al lavoro di ripresa e montaggio. Inizialmente, abbiamo redatto una sceneggiatura di una storia, e l' abbiamo divisa in scene e poi inquadrature, per poi scegliere degli attori. Dopo aver scritto essa, abbiamo disegnato lo storyboard per aiutarci nel lavoro di ripresa delle inquadrature. Successivamente siamo passati al lavoro di ripresa delle prime due scene per poi passare al montaggio. Infine ognuno ha così iniziato la lavorazione del montaggio delle riprese con il programma Adobe Premiere.

SCREENSHOT DEL MONTAGGIO

VIDEO CONCLUSIVO

In questo post vi presento l'ultimo lavoro da noi realizzato, il video conclusivo, ossia un video che raccoglie tutti i nostri prodotti grafici realizzati e le nostre lezioni principali della materia tecnologia dei processi di produzione. Per realizzare il video, abbiamo seguito una scaletta dataci dal professore Manfredini e abbiamo utilizzato come programma di montaggio, Imovie. Dopo aver organizzato le immagini da inserire, le ho esportate in Imovie e ho iniziato a lavorare sulle inquadrature. Successivamente ho inserito le schermate di presentazione, quelle intermedie e quelle finali. 
Infine ho inserito la traccia audio e  le transizioni tra un immagine e l'altra, per poi esportarlo in MP4. 
Per concludere ognuno ha inserito il proprio video sul canale youtube del blog di classe Frammentigrafici.
Ecco a voi il mio video!

COPERTINA RIVISTA

Il giorno sabato 16 maggio, avevamo il compito di realizzare personalmente una copertina per una rivista. Dopo che la professoressa ci ha mostrato alcune copertine delle riviste più famose, facendoci capire in che modo erano impostate, abbiamo iniziato a scegliere il tipo di rivista e le varie informazioni da inserire in essa. Nel mio caso, ho scelto di realizzare una tipica copertina della famosa rivista musicale RollingStone. Per questo lavoro, il programma di grafica che ho utilizzato è stato Photoshop. Per prima cosa ho scelto il Visual della copertina ossia una mia foto personale e ho inserito la scritta RollingStone. 
Dopo ho inserito varie scritte in bianco, ossia dei nomi di band/cantanti a cui era dedicata una pagina 
o più all'interno della rivista, e per concludere un codice a barre e alcune informazioni della rivista
(data stampa,numero,prezzo). Infine, abbiamo consegnato il lavoro per poi stamparlo in A4 e attaccarlo nel nostro laboratorio di grafica. 

"OCCHI APERTI SULLA CITTA"

Dopo aver partecipato alla mostra "Occhi aperti sulla città" realizzata da Italia Nostra, alla casa del Mantegna a Mantova, il cui scopo era quello di denunciare il degrado della città e dei dintorni, abbiamo partecipato al concorso fotografico, il cui consisteva nel realizzare personalmente delle nostre foto in modo da denunciare una situazione critica o risaltare la bellezza di un luogo ben tenuto. Così ci siamo recati nella zona del Gradaro di Mantova insieme al professore Manfredini, dove vi era una ex-Industria 
di ceramiche ormai abbandonata e in degrado. Dopo essere arrivati nella zona, ognuno ha scattato delle foto che nel mio caso sono state realizzate con l'utilizzo di un Iphone 6 prestatomi da un mio amico. 
Dopo siamo passati alla selezione delle foto da proporre fino ad arrivare al massimo di 3 foto ognuno. 
Per ultimo abbiamo post-prodotto le foto, ossia abbiamo modificato su Photoshop il taglio della foto, il bilanciamento colore, i valori tonali, la tonalità e la saturazione. Infine abbiamo consegnato le 3 foto su Google Drive insieme alle schede di presentazione, ossia la descrizione della foto e i nostri dati personali.

IL CAPANNONE-DISCARICA

IL REPARTO DEL DEGRADO

LA VIA DELLA DEGRADAZIONE

COPERTINA DIARIO A.S 2015/2016

Entro la fine di Aprile, noi, classe terza dell' indirizzo Grafica e comunicazione, avevamo il compito di realizzare e consegnare il nostro progetto riguardo la copertina del diario dell'anno scolastico 2015/2016. Alla fine, dalla preside e dai rappresentanti di classe e di Istituto, verrà scelta secondo dei criteri specifici, una fra le tante proposte realizzate da noi, e verrà utilizzata come copertina del diario dell'anno prossimo. Nel mio caso, ho realizzato con Photoshop una copertina dallo sfondo blu nella quale ho inserito centralmente una colonna con delle ali e un mondo sopra, simbolo che rimanda all'Istruzione e alla conoscenza come una delle basi su cui si appoggia il mondo. Dopo aver realizzato questa immagine di sfondo,l'ho inserita su Indesign e ho aggiunto le scritte standard, ma in bianco e con traccia nera. Successivamente, ho inserito il logo del Ministero dell'Istruzione e varie immagini che rappresentassero tutti gli indirizzi dell' Istituto. Infine ho realizzato la scritta laterale, aggiungendogli il logo dell'Istituto, per poi salvare il file in Jpeg e consegnarlo.

FOTO RITOCCO

L'ultimo dei lavori che abbiamo realizzato, è stato quello del foto ritocco, ossia della modifica
post-produzione di un volto umano scelto da noi. Il foto ritocco è una delle tecniche molto utilizzata dai grafici nelle pubblicità e nello Star System in generale, con lo scopo di rendere l'immagine umana quasi perfetta. Prima di iniziare a lavorare una delle immagini scelta da noi, abbiamo visualizzato alcuni lavori di foto ritocco. Dopo abbiamo aperto l' immagine scelta in Adobe Photoshop e con vari strumenti abbiamo iniziato a modificarla. Nel mio caso, gli strumenti che ho utilizzato sono stati lo strumento sfoca, lo strumento nitidezza, lo strumento scherma, e il lazo magnetico per selezionare determinate aree
dell' immagine che poi sono andato a modificare. Inoltre ho modificato i valori tonali, la saturazione,
il contrasto, il bilanciamento colore e la tonalità, fino ad ottenere il risultato desiderato. Infine abbiamo importato l'immagine iniziale e quella modificata, in InDesign, per mettere a confronto il prima e il dopo del foto ritocco. Per ultimo abbiamo esportato il lavoro finale in JPEG e lo abbiamo inviato alla Prof.ssa.

PROGETTO COVER PER CONCORSO

Noi ragazzi della 3^AG abbiamo partecipato al concorso "CREA-STAMPA-PERSONALIZZATI" promulgato da MBE MANTOVA, che consisteva nel realizzare delle grafiche personalizzate destinate ad essere utilizzate nelle cover per smartphone.  La consegna del lavoro era destinata entrò il 31/03/2015, al centro MBE di Mantova, ed è stata effettuata dall'insegnante. Questo della MBE, è per noi il primo concorso grafico a cui abbiamo partecipato. Per la cover, ho utilizzato principalmente il programma adobe Photoshop, con cui ho modificato le immagini e ho impostato la cover in delle fustelle. Per prima cosa, ho scelto delle immagini, le ho importate in Photoshop per poi modificarne i valori tonali, la luminosità e saturazione. Successivamente le ho disposte a mio piacere, per realizzare la grafica finale da inserire nelle fustelle. Dopo aver finito la grafica, abbiamo consegnato alla professoressa il file A4 e le fustelle in PDF. Il giorno 17,  sono stati finalmente esposti online i vincitori del concorso, e tutti e tre, fanno parte della mia classe!
I vincitori del concorso di MBE MANTOVA sono i seguenti:
1° POSTO: MARTINA SEDDA
2° POSTO: GIACOMO FAZION
3° POSTO: MATTEO ZANETTI

FUSTELLE COVER

GRAFICA COVER

GITA A BOLOGNA

Il giorno lunedì 30 marzo, ci siamo recati in visita didattica a Bologna insieme alle professoresse Morselli, Lanzafame e Marangoni. Alle ore 8.00 circa ci siamo trovati in aula per poi recarci in viale Risorgimento per prendere l' autobus. Dopo che le professoresse hanno fatto l' appello, siamo partiti e verso le 10.00 siamo arrivati a Bologna. La prima tappa, è stata la basilica di San Francesco, realizzata nel 1263, in cui si riconosce lo stile architettonico gotico, ossia strutture molto slanciate dotate di rosoni, archi a sesto acuto e volte a crociera. Dopo essere entrati all' interno della chiesa, siamo usciti e ci siamo divisi per fare colazione. Dopo esserci riuniti, ci siamo diretti verso Piazza Maggiore per visitare la Basilica di San Petronio, la terza chiesa più grande d' Italia, costruita nel 1390, di stile gotico, con la facciata incompiuta. Dopo aver visitato la piazza, ci siamo diretti verso la torre degli Asinelli e la torre Garisenda, ossia le due torri simbolo della città. In seguito abbiamo visitato l' interno dell'Archiginnasio, sede dell'antica Università, ora Biblioteca comunale dell'Archiginnasio. Esso fu terminato nel 1563, e tra le sue stanze si annovera il teatro anatomico, dove si sezionavano i corpi umani per studiarne l' anatomia. 
Da lì ci siamo divisi per una trentina di minuti per pranzare. Dopo aver pranzato ci siamo ritrovati in piazza Maggiore per prendere l' autobus che ci avrebbe portato vicino al museo della comunicazione e del multimediale G. Pelagalli. Nel museo, abbiamo conosciuto il  sig. Pellagalli, il quale ci ha spiegato la storia del museo, la storia e le invenzioni di Guglielmo Marconi, mostrandoci vari strumenti antichi usati per registrare e trasmettere suoni, quali i grammofoni, i juke-box, i vecchi computer e telefoni, le vecchie radio e tutto ciò che riguardasse il mondo delle comunicazioni. La visita al museo è stata molto interessante e coinvolgente, perché mi ha fatto capire l' importanza dell'invenzione delle onde radio e il modo con cui trasmetterle che ha portato l' uomo a poter comunicare in ogni parte del mondo. 
Finita la vista siamo ritornati alla pensilina per  riprendere l' autobus per il ritorno a Mantova. 
Verso le ore 18.10 siamo arrivati in viale Risorgimento, e da lì ognuno ritornava a casa per conto proprio.

BASILICA DI SAN PETRONIO

LE DUE TORRI

ARCHIGINNASIO DI BOLOGNA

IL MOVIMENTO

Nella precedente lezione, insieme al professore Manfredini, ci siamo recati in cortile per esercitarci con le macchine fotografiche reflex nell'uso dell'impostazione fotografica della priorità di tempo, che ci permette di congelare il movimento del soggetto o di rappresentarlo, impostandoci in modo automatico il diaframma per una corretta esposizione. Quindi, ci siamo concentrati nel realizzare una fotografia che congelasse il movimento, utilizzando un tempo breve come ad esempio 1/500 e una fotografia che lo rappresentasse, utilizzando invece un tempo medio come ad esempio 1/30, limite da non superare se non dotati di cavalletto, perché il risultato sarebbe un soggetto non messo a fuoco.

f/4; 1/500;  ISO 100

f/11,0; 1/30; ISO 100

PROFONDITÀ' DI CAMPO

La profondità di campo, è la distanza entro il quale il soggetto inquadrato risulta a fuoco. Così, insieme al professore Manfredini, ci siamo recati in cortile per usare le macchine fotografiche reflex con lo scopo di capire il meccanismo della profondità di campo, dipendente da vari fattori. Essa, dipende da tre fattori, ossia la distanza tra il soggetto e l'inquadratura, l' apertura del diaframma, e la la lunghezza focale dell'obiettivo. L' apertura maggiore del diaframma infatti determina una minore profondità di campo, ottenendo così il soggetto a fuoco ma non lo sfondo e viceversa. Invece,la lunghezza focale dell'obiettivo, determina la profondità di campo in base all' impostazione dell'obiettivo, se impostiamo un grandangolo (<50), otteniamo uno sfondo nitido, oltre ad avere un raggio di inquadratura più ampio. Se invece, usiamo un teleobiettivo (>50), otteniamo un soggetto a fuoco ma lo sfondo non sarà nitido ma sfocato. Quindi, di seguito vi sono due foto scattate da me che mostrano come la profondità di campo vari all'apertura del diaframma, infatti, più il diaframma è aperto, più la profondità di campo è minore, mentre più il diaframma è chiuso, più ala profondità di campo sarà maggiore.

f/5,0; 1/500; ISO 100

f/14,0; 1/60; ISO 100

ESPOSIZIONE FOTOGRAFICA/2

Il professore Manfredini, ci ha divisi in gruppi per recarci nel cortile scolastico con lo scopo di usare le macchine fotografiche reflex ed esercitarci sull'impostazione dei vari comandi, tra i quali quelli per modificare l' ISO, il tempo e l'apertura del diaframma, per realizzare delle foto correttamente o non correttamente esposte. Di seguito mostrerò alcune delle foto realizzate con la macchina fotografica, di cui una correttamente esposta, una sovraesposta e una sottoesposta.

CORRETTAMENTE ESPOSTA: f/5,0; 1/30; ISO 100

SOVRAESPOSTA: f/13,0; 1/30; ISO 100

SOTTOESPOSTA: f/36,0; 1/50, ISO 100

ESERCIZIO TRIS

Entro il giorno del 4 marzo, avevamo il compito di realizzare l' esercizio tris, un' esercizio che comprendeva la creazione di un manifesto, un dépliant e un pieghevole, già realizzati per lavori precedenti, con lo scopo di promuovere il concerto di un gruppo musicale o cantante in particolare. Il primo lavoro che ho realizzato è stato il manifesto, ossia un tipo di stampato in genere verticale con misura standard di 70x100 cm. Il secondo lavoro realizzato è stato il pieghevole, ossia un foglio stampato A4 e piegato con 6 facciate. Il terzo e ultimo lavoro invece è stato il dépliant, un insieme di fogli A4 generalmente rilegati o incollati con 8 facciate. Quindi, dopo aver scelto il soggetto da promuovere, abbiamo cercato delle immagini da inserire nei lavori, nel mio caso le ho scontornate in Photoshop, per poi inserirle in InDesgin. Dopo aver finito il lavoro, dovevamo consegnare in Google Drive i tre lavori in formato PDF con la relazione tecnica.

 

 

ESERCIZIO TESTO SU TRACCIATO

Il giorno sabato 21, la prof. Marangoni ci ha dato il compito di realizzare e consegnare un esercizio che consisteva nel creare un volto tramite gli strumenti testo su tracciato e testo in area di Illustrator. Ognuno, ha scelto un volto da realizzare, nel mio caso ho scelto il volto di un bambino triste, che ho precedentemete utilizzato per la realizzazione di un video, che ho pubblicato su questo stesso blog. Dopo aver scelto, dovevamo trasportare l' immagine del volto su Illustrator e poi creare dei tracciati con lo strumento Penna per delineare la parte del volto interessata. Dopo aver realizzato il tracciato, dovevamo utilizzare lo strumento testo su tracciato o testo in area, che ci permettono di scrivere del testo. Il primo ci permette di scrivere seguendo il contorno del tracciato mentre il secondo ci permette di scrivere all' interno dell'area del tracciato, come nel mio caso per i capelli e per gli occhi. Inoltre a nostra discrezione, potevamo modificare la grandezza del carattere, il font, lo stile o la traccia per creare delle ombre o diversificare i lineamenti. Infine, ottenevamo così il volto, che abbiamo salvato in JPEG. e poi inviato per e-mail a Frammenti grafici. Questo è il volto che ho realizzato!

  

ESPOSIZIONE FOTOGRAFICA /1

Il giorno sabato 14, siamo andati in laboratorio per utilizzare il simulatore fotografico CameraSim  che ci permette di realizzare una fotografia con la possibilità di modificare l' apertura del diaframma, il tempo di esposizione e l' ISO (ossia la sensibilità), modificando così l' esposizione. Il nostro compito era quello di realizzare tre fotografie, di cui una correttamente esposta, una sotto esposta e una sovra esposta utilizzando l' applicazione DSLR Explained.

f16; 125s; ISO 100

f10; 100s; ISO 100

   

f14; 640s; ISO 100

ESERCITAZIONI SUL COLORE

Il 31 gennaio, utilizzando Photoshop, abbiamo scelto alcune immagini modificandone la tonalità, la luminosità o la saturazione. Dopo aver scelto le immagini, le abbiamo caricate su photoshop. Ho scontornato la prima immagine  e con il comando regolazioni-tonalità e saturazione,sostituzione colore, ho modificato il soggetto dell' immagine aumentandone la saturazione. Per la seconda immagine invece ho preso i soggetti principali e ne ho modificato la tonalità.

COLD TIGER

LAND OF TELEPHONE 

SCANSIOGRAMMA

Il giorno sabato 24 gennaio, insieme al prof. Manfredini, ognuno ha realizzato un personale scansiogramma, ossia un' immagine fotografica off-camera creata con l'utilizzo di uno scanner.
Lo scansiogramma è stato il quarto laboratorio di alfabetizzazione fotografica che ha lo scopo di farci comprendere il passaggio da fotografia analogica a fotografia digitale, ossia la sostituzione del principio chimico con il principio fisico associato a dei componenti elettronici, restando però invariato il principio ottico come nella fotografia digitale. Ciascun alunno, doveva  munirsi di oggetti vari, ad esempio, io ho utilizzato una collana, dei bracciali, uno scotch, la lettera G e il mio cellulare con la cover e gli auricolari. Quindi abbiamo preso questi oggetti li abbiamo appoggiati sopra lo scanner aperto e dopo aver realizzato una sorta di composizione il prof. ha realizzato la scansione, catturando così l' immagine che veniva trasferita direttamente sul computer.

THE TIMES OF HAPPINESS

VISITA ALLA MOSTRA " OCCHI APERTI SULLA CITTA' " A MANTOVA

Sabato 17 gennaio, alle 10.00 circa, ci siamo recati con il prof. Manfredini alla casa del Mantegna per visitare la mostra "Occhi aperti sulla città". Inizialmente abbiamo partecipato ad un breve discorso retto dall' assessore di Mantova, da un rappresentante di Italia Nostra e da un architetto. Dopo il discorso abbiamo visitato la mostra che esponeva varie fotografie scattate da Marcello Tumminello e Giancarlo Zatti, che riproducono gli aspetti più affascinanti della città storica, contrapposti al degrado prodotto dalle edificazioni più recenti e dall'abbandono di alcuni palazzi di grande pregio. Dopo le fotografie, abbiamo visto un ampio filmato che ci ha informato sulla situazione urbanistica delle varie zone della città di Mantova. Infine, abbiamo visto un altro video d' impatto che faceva emergere il degrado dei luoghi abbandonati a se stessi realizzato da Daria Galli. Il progetto ha lo scopo di documentare l'attuale condizione in cui Mantova si è sviluppata negli ultimi decenni per riflettere sulle scelte urbanistiche operate. La mostra ha anche lo scopo di stimolare gli studenti delle scuole secondarie mantovane a partecipare al Concorso fotografico promosso dalla Sede nazionale di Italia Nostra.

ESERCIZI SCONTORNO PHOTOSHOP

Salve a tutti, buon anno e buon rientro! Nel post di oggi, vi parlerò dello strumento scontorno che abbiamo utilizzato in due differenti esercitazioni. Lo scontorno è l' azione che consiste nel ritagliare un 'immagine o una parte di immagine da uno sfondo tramite vari strumenti di photoshop, tra cui il lazo, il lazo poligonale e il lazo magnetico. Io ho usato il lazo magnetico perché scontornava in base alla differenza di colore. Nel primo esercizio ho creato un' immagine composta da vari pennelli scontornati, posizionati in modo tale da imitare la forma del mio personale monogramma. Nel secondo esercizio invece, ho sostituito un pezzo di un' immagine con un altra immagine ritagliata, come un automobile con la pasta al posto delle ruote e la statua della libertà con un cono gelato al posto della fiaccola.

INFINITY 

PASTA RAD

STATUA DELLA BONTA'